参考教案示例
广西幼儿师范高等专科学校《幼儿园课程理论与实践》课程教案
开课单位：××系/部 | 授课教研室：××教研室 |
课程名称：幼儿园课程理论与实践 | 授课教师：××× |
教 材：《幼儿园课程》 | 授课对象：××级××专业 |
授课时间：×年×月×日 | 授课时数：2课时 |
授课课题 | 第一章 第一节 幼儿园课程及其特点 | 授课 形式 | 理论教学 |
教学目的与要求 | 了解课程定义的四种倾向，理解幼儿园课程的含义及其特点， 记忆：幼儿园课程的定义 |
教学重点 | 幼儿园课程特点 |
教学难点 | 课程定义的四种倾向 |
教学方法、手段、媒介 | 教学方法：讲授法、案例教学法 媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件 |
教学内容及 过程设计 | 一、对本课程作简介，并对本课程学习提出基本要求（3分钟） 二、联系实际，讲授课程定义的四种倾向。（6分钟） 三、通过案例，提出幼儿园课程的含义（4分钟） 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；是保证幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心和谐发展的各种活动的总和。 四、通过案例，提出幼儿园课程的特点（20分钟） 1.幼儿园课程目标的基础性、启蒙性 2.幼儿园课程内容的全面性、生活性 3.幼儿园课程结构的整体性 4.幼儿园课程实施的活动性与直接经验性 5.幼儿园课程的潜在性 五、回顾本部分内容的要点（2分钟） 六、最后五分钟让学生对上课内容提问与讨论（5分钟） |
作业 | 你倾向于哪一种课程定义？为什么？ |
课后小结 | 本次课完成了计划的教学内容，达到预定的教学目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。整个教学内容由于多是由有趣的案例引出的，所以学生的兴趣比较浓，课堂气氛也比较活跌。 但最后五分钟让学生对上课内容提问并讨论，则鲜有学生能提出问题，此中原因，一，可能是学生不习惯提问；二，可能是学生听课时仅仅带耳朵来，而没有带脑子来；三，可能是学生没有思考的习惯；四，可能是学生缺乏相应的知识经验基础。 |
参考资料 | [1]石筠弢.幼儿园教育课程论[M].北京市：北京师范大学出版社,1999 [2]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京市：北京师范大学出版社,2000 [3]朱家雄.幼儿园课程[M].上海市：华东师范大学出版社,2003 |
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