《×××》课程教学大纲
课程名称：课程名称应与人才培养方案中课程名称一致，不能随意更改课程名称，课程名称也不完全就是教材名称。个别课程名称确需调整的，须经系、部主管教学领导审批。
课程类别：写明该课程属公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、学科基础课、教师教育课程还是实践类课程中的哪一类。
授课学时：总学时（理论学时＋实践学时），要与人才培养方案一致。
学分：要与人才培养方案一致。
课程性质：说明本课程在人才培养中的地位及作用。
例：
《乐理与视唱练耳》的课程性质是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的一门必修课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。该课程传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。）
课程目标：明确学生学习本课程后在认知、技能和情感三个方面应达到的目标。包括：学生需要掌握哪些术语、定义、过程等；学生需要学会哪些专业技能；希望看到学生在情感、信念、价值观等方面发生哪些改变；学生可能从哪些新的角度去认识世界；学生变得更善于开展哪些活动等。（例：《学前心理学》的课程目标可以这样表述：
知识：
使学生掌握以下知识：
¨学前儿童心理发展的主要特征和发展趋势；
¨学前儿童的认识,情感,个性和社会性等各个方面发展的规律和特征；
¨关于学前儿童心理发展的基本理论；
¨与学前儿童心理和教育有关的社会心理学和教育心理学知识。
能力与技能：
使学生具备以下能力与技能：
¨能够利用学前心理学的知识和原理分析具体幼儿的心理表现；
¨能够根据学前儿童的心理特点提出适当的教育措施；
态度与情感：
初步形成对幼儿的喜爱之情和研究幼儿心理的兴趣，逐渐形成积极的职业认同感，形成职业理想，同时获得研究学前教育相关学科的乐趣。
先修后续课程：要指出本课程的预修课程或修读本课程应具备的基础性知识。如果本课程在教学内容及教学环节等方面与其他课程相关联，应明确课程间的分工，与后续课程的关系。
课程内容：分章（节）介绍教学内容、明确学习目的和要求。指出课程的重点、难点。分理论教学内容和实践教学内容两部分编写。
第一章 ××××××××
【目的要求】按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述应达到的要求。
（例：
1.了解幼儿园环境课程资源存在的形式
2.理解幼儿园环境课程资源的开发与利用的原则
3.掌握幼儿园环境课程资源开发的方式
【重点与难点】
（例
重点：幼儿园课程资源的种类
难点：幼儿园课程开发的两种模式)
【主要内容】
●理论教学内容（学时）
（例：
第一节 教育概念的界定
一、教育是人类社会特有的一种社会性活动
二、教育是一种特殊的社会性活动
三、广义教育中的学校教育（即狭义教育）
●实践教学内容与安排（学时）实践教学包括习题课、讨论课、参观访问及其它实践活动等，应写明实践教学的内容、时间安排及地点（课内、课外或课内外相结合。）
例：
以我校附幼为例，对其利用社区课程资源提出建议
【作业与思考】
例
如何利用同伴间的冲突来促进幼儿的发展
第二章 ××××××××
……
学时分配表：
| 课程内容 | 学时 |
理论 | 第一章 | |
第二章 | |
第三章 | |
第四章 | |
实践 | 一、 | |
二、 | |
三、 | |
考核 | 1. | |
2. | |
合 计 | |
教学策略与方法建议：应提出适合教学目标、符合学生特点（知识基础、认知特点和学习风格），突出学生的主体性的教学策略与方法建议。采用多种教学策略（小组合作策略、问题解决类策略、交流与分享策略、反思策略、鼓励创新思维的策略、活跃气氛的策略），设计灵活多样的教学活动，提供多种学习体验，有效调动学生的学习积极性。优化组合和运用多种教学手段，特别注重多媒体及网络等现代教育技术的应用。合理使用呈现工具、探究工具、交互工具、设计工具，有效提高教学质量。
（例：改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。学生可以随时提问，可以就教师的讲授内容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法，有些内容可以由学生自己总结讲述。通过课堂提问和讨论等多种形式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。综合运用多种先进的教学方法，鼓励学生主动学习，取得良好教学效果。）
课程考核与评价：应根据教学计划指出本课程考核方式是考试或考查，并拟定平时成绩、期末考试所占比例的建议。
（例：考查，根据平时学生的上课情况、提问（40%）及撰写课程论文（60%）等综合评定。）
教材：列出本课程建议使用的教材并注明:著者.书名.版本.出版地：出版者，出版年
（如：[1]石筠弢 .幼儿园教育课程论[M].北京市：北京师范大学出版社,1999）
参考书：需注明: 著者.书名.版本.出版地:出版者，出版年；
例：
[3]朱家雄.幼儿园课程[M].上海市：华东师范大学出版社,2003
编写教研室：
说明：一级标题黑体小三号字，二级标题黑体小四号字，三级标题黑体五号字，正文宋体五号字，行间距固定值22磅。
